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REDIFFUSION

De l’évaluation à l’intervention : priorisation, collaboration et centration sur la personne âgée

Formateur(s):

Audio:

Français

Sous-titres disponibles:

Aucun

Notes de cours disponibles:

Français

Durée de la formation

0.75 h

Date :

Heure :

★★★★★
4.4 out of 5 (51 reviews)

Statut

Non inscrit

Prix

75,00 $

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ou

Résumé

Ce webinaire met l’accent sur la traduction de l’évaluation en actions concrètes. À partir d’un cas clinique, les participants exploreront la priorisation d’objectifs, la collaboration interprofessionnelle et l’intégration du point de vue de la personne et de ses proches dans le processus décisionnel.

Plan de cours

  • Rappel des dimensions évaluées dans le webinaire 1
  • Présentation d’un cas clinique
  • Démarche de synthèse et de priorisation
  • Planification d’une intervention interdisciplinaire
  • Collaboration avec les proches aidants
  • Conclusion et messages clés

Objectifs

À la fin de ce webinaire, les participants seront en mesure de:

  • Analyser un cas clinique à la lumière de plusieurs dimensions évaluées.
  • Prioriser des objectifs de réadaptation en tenant compte du contexte et des préférences de la personne.
  • Planifier une intervention cohérente et collaborative.
  • Favoriser l’engagement des proches aidants dans le parcours de soins.

Plan de cours

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Professionels ciblés

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Le contenu n'est pas destiné à être utilisé en dehors du champ d'application de l'autorisation d'exercer ou de la réglementation de l'apprenant. Les cours de formation continue ne doivent pas être suivis par des personnes qui ne sont pas titulaires d'une autorisation d'exercer ou soumises à une réglementation. Cette restriction ne s'applique pas lorsque ces cours s'inscrivent dans le cadre d'un plan de soins spécifique. En participant à ce cours, le participant s'engage à respecter son champ d'activité professionnel.

Formateurs

Conditions préalables

The first webinar is not a prerequisite to this second webinar.

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Accès

Accès régulier: 6 mois
Abonnement scientifique: Illimité

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Note moyenne attribuée par les utilisateurs:
★★★★★
L`évaluaton mulifactorielle en readaptation gériatrique: fondements et outils
★★★★★

Très intéressant ! et effectivement le partage vers les régions serait bienvenu. Merci

★★★★★

Formation très basique, mais qui remplit son objectif. Très similaire à la première partie.

★★★★★

Merci pour la formation.

★★★★★

Ce deuxième webinaire sur la réadaptation gériatrique est très instructif et constitue une excellente suite à l'évaluation multifactorielle. La physiothérapeute Joana Alvarenga nous montre l'importance de privilégier l'empathie envers les personnes âgées. Une écoute active et une communication claire sont essentielles. Les soins doivent être partagés, dans le sens où les professionnels et les bénévoles doivent travailler ensemble. Et n'oubliez pas que c'est le patient qui prend la décision finale, il reste donc le partenaire idéal pour trouver les solutions les plus appropriées.

★★★★★

Très bien

★★★★★

Ce fut une bonne session de formation. Elle a permis de comprendre l'importance du travail interdisciplinaire dans le domaine des soins de santé.

★★★★★

Il est très intéressant et très important de prendre en considération tous les aspects lorsqu'on s'occupe de personnes âgées. J'ai adoré !

★★★★★

Examen du processus général.

★★★★★

Formation très intéressante avec des concepts concrets

★★★★★

Intéressant

★★★★★

Bonne formation avec des études de cas.

★★★★★

Un webinaire interactif avec une approche humaine et interdisciplinaire, utile pour tous les professionnels de santé.

★★★★★

Excellente formation de base pour les physiothérapeutes débutant dans un milieu hospitalier.

★★★★★

Le programme du cours était très intéressant, mais malheureusement, je ne pense pas que nous ayons appris quoi que ce soit. Je pensais que nous discuterions de situations réelles entre équipes interdisciplinaires.

★★★★★

Ce fut une bonne révision des principes pertinents pour ma pratique dans le domaine des soins à domicile.

★★★★★

J'ai beaucoup apprécié ce deuxième webinaire sur la réadaptation gériatrique ; il s'agit d'un excellent complément à l'évaluation multifactorielle. L'intervenant a mentionné que les professionnels doivent travailler ensemble pour trouver des solutions adaptées à chaque patient. Il est important d'écouter activement et de communiquer clairement. Sans empathie, cela ne fonctionne pas ; c'est toujours le patient qui a le dernier mot dans l'intervention.

★★★★★

Formation intéressante. Exercices de jeux de rôle et plusieurs exemples.

★★★★★

Merci pour le webinaire

★★★★★

Excellente étude de cas

★★★★★

Formation très bonne et pertinente.

★★★★★

J'ai adoré la formation ; elle était très pertinente. Elle m'aidera beaucoup dans mon approche. Merci beaucoup !

★★★★★

Bonne continuité avec la première partie de la formation. Partage d'informations pertinentes pour la pratique.

★★★★★

Belle présentation. Je n'ai pas approfondi mes connaissances, car je travaille déjà dans ce domaine.

★★★★★

Le webinaire était intéressant. Cependant, je pensais qu'il y aurait davantage de stratégies proposées pour l'évaluation des mesures objectives.

★★★★★

J'ai très peu appris. Je m'attendais à des idées plus innovantes sur la manière de prendre soin des utilisateurs, de l'évaluation à l'intervention (par exemple, de nouvelles études sur les nouvelles techniques à mettre en œuvre, etc.). Peut-être ai-je mal compris l'objectif de la formation. Pour moi, cela a été une répétition des bases de mon travail quotidien (centre hospitalier, lit post-hospitalier et/ou aide à domicile). Je recommanderais cette formation aux nouveaux étudiants. Cependant, je tiens tout de même à féliciter la panéliste pour son énergie et sa présentation interactive. Les diapositives étaient claires.

★★★★★

Ce que je sais déjà.

★★★★★

Intéressant

★★★★★

Merci

★★★★★

Très bonne formation, bien expliquée.

★★★★★

Très intéressant!

★★★★★

C'était intéressant et instructif. Merci.

★★★★★

Un webinaire qui nous encourage à repousser les limites de notre réflexion en tant que travailleurs sociaux à domicile.

★★★★★

Merci pour le cours.

★★★★★

Beau résumé !

★★★★★

Pertinent ++ pour une clientèle avec laquelle je travaille de plus en plus.

★★★★★

Excellent formateur.

★★★★★

bon

★★★★★

merci

★★★★★

Aperçu des priorités à suivre pour aider les personnes âgées qui perdent leur autonomie. Des études de cas aident à réfléchir à un plan d'intervention approprié.

★★★★★

Merci pour ces rappels.

★★★★★

Très bien expliqué.

★★★★★

Formation très basique. J'aurais aimé apprendre au moins une nouvelle information.

★★★★★

Bonnes informations sur l'évaluation et l'intervention auprès des personnes âgées, en collaboration avec de nombreux professionnels.

★★★★★

Formation pertinente.

★★★★★

Webinaire très intéressant et pratique. J'ai beaucoup appris et je recommande cette formation pour la qualité de l'enseignement. J'ai particulièrement retenu l'importance de l'équipe multidisciplinaire.

★★★★★

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★★★★★

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★★★★★

Belle présentation, très claire.

★★★★★

La présentatrice maîtrise bien son sujet.

★★★★★

Bonnes explications. Merci.

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Merci pour le webinaire !

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Chaque professionnel de la santé membre d’un ordre ou d’une association doit effectuer des heures de formation continue (HFC) annuellement. Voici quelques informations en ce qui concerne les kinésiologues, les physiothérapeutes et les technologues en physiothérapie (T. phys).

Kinésiologue, FKQ

Tous les membres accrédités de la Fédération des Kinésiologues du Québec (FKQ) doivent accumuler 30 crédits de formation continue reconnue aux deux ans à partir de leur année d’accréditation. Ces crédits peuvent être obtenus à partir de formations continues offertes par la FKQ et/ou par d’autres organismes reconnus par la FKQ. Afin de faciliter votre tâche d’analyse des crédits accordés à vos formations, le Comité de la formation continue de la FKQ vous donne accès à une grille d’équivalence. Voici les points importants à retenir lorsque vous choisissez votre formation: La formation doit être directement liée à la profession de kinésiologue (1 crédit par heure de formation); Si ls formation n'est pas liée directement à la profession de kinésiologue, celle-ci sera admissible pour un maximum de 20 heures, soit 10 crédits aux deux ans (0.5 crédit par heure de formation). Vous n’avez pas à demander à la FKQ de pré-approuver vos activités de formation.

À chacune* de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez une attestation de participation confirmant le nombre d’heures de formation reçues.

*À l’exclusion des formations non accessibles aux kinésiologues. Cette exclusion sera mentionnée dans la description de la formation.

Kinésiologue-kinésithérapeute, L’A.K.K.O.M.Q.

Tous les membres de L’A.K.K.O.M.Q doivent accumuler des crédits de formation continue. L’association compte assurer la sécurité et la qualité des interventions en kinésiologie et en kinésiologie-kinésithérapie, en obligeant ses membres à maintenir et à améliorer leurs connaissances grâce aux nombreuses formations continues offertes annuellement, et à mettre en pratique leurs compétences tout en respectant le code de déontologie. Les crédits peuvent être obtenus à partir de formations continues offertes par la FKQ et/ou par d’autres organismes reconnus par la FKQ.

À chacune* de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez une attestation de participation confirmant le nombre d’heures de formation reçues.

*À l’exclusion des formations non accessibles aux kinésithérapeutes. Cette exclusion sera mentionnée dans la description de la formation

Physiothérapeute et technologue en physiothérapie, OPPQ

Dans le cas des physiothérapeutes, chaque membre doit cumuler un nombre minimal de 45 heures de formation continue (HFC) durant la période de référence, soit en trois ans. De ces 45 heures, au moins 30 heures doivent être cumulées dans des activités d’apprentissage formelles. Les autres heures de formation continue peuvent être cumulées dans des activités d’apprentissage autonomes, formelles ou dans une combinaison des deux catégories.

Une HFC équivaut à une heure de formation, soit le temps réel consacré par le membre à l’acquisition ou à la mise à jour de ses connaissances ou compétences. Dans le cadre d’une activité formelle, le membre se trouve en situation d’apprentissage lorsqu’il agit comme participant. Les heures consacrées aux pauses, aux repas ou à toute autre activité sans teneur académique doivent donc être soustraites du calcul des HFC.

Une activité formelle d’apprentissage se définit comme une activité conçue et offerte par des experts du sujet traité et dont la structure, le contenu, les objectifs ainsi que la durée sont prédéterminés. L’ensemble des formations offertes par Bia éducation sont donc susceptibles d’être considérées comme une activité formelle d’apprentissage. Lors de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez un certificat attestant le nombre d’heures de formation continue accordées à l’évènement.

Ensuite, il est du rôle du physiothérapeute de définir si la thématique de formation suggérée est en lien avec sa pratique et lui permettra d’optimiser sa compétence professionnelle. Voici ce que dit la Politique d’amélioration continue de la compétence (PACC 2019-2022) : « 5.6. Évaluation des activités d’apprentissage Chaque membre est responsable de choisir et d’évaluer les activités d’apprentissage qu’il désire suivre. Les activités d’apprentissage n’ont pas à être évaluées par l’Ordre. Ainsi, aucune demande relative à l’attribution de HFC ou à l’évaluation d’une activité ne doit être soumise à l’Ordre par le membre ou par tout organisme responsable d’une activité. 5.6.1. De façon générale, les activités d’apprentissage choisies par le membre devraient : - Permettre l’acquisition, l’actualisation ou l’amélioration de compétences liées à la pratique de la physiothérapie; - Respecter la règlementation professionnelle; - S’appuyer sur des données probantes récentes et respecter les normes de la pratique généralement reconnues en physiothérapie; (…) »

Écrivez-nous à info@bia-education.com pour obtenir plus de renseignements.

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