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Le trouble développemental de la coordination (TDC) est un désordre neurodéveloppemental affectant l’acquisition des activités motrices. Au Canada, il touche 6 à 8% des enfants d’âge scolaire. Ces enfants sont connus pour avoir une participation restreinte à l’activité physique et un risque augmenté de développer des maladies cardio-métaboliques. De plus, la contribution des difficultés motrices de ces enfants à la diminution de l’estime personnelle est bien documentée.
Le TDC étant un handicap invisible et complexe, il peut être difficile à reconnaitre et à dépister adéquatement. Les enfants peuvent être perçus à tort comme paresseux ou ayant un comportement dérangeant (allant d’une attitude clownesque à opposante). Les comorbidités telles que le trouble de langage et le TDAH complexifient encore davantage le diagnostic.
Bien que le diagnostic final doive être posé par un médecin, plusieurs autres intervenants (physiothérapeute, ergothérapeute, éducateur physique, etc.) sont appelés à identifier et à dépister les enfants ayant un TDC. Les physiothérapeutes ont un rôle essentiel à l’évaluation de la motricité globale et de certains critères d’exclusion menant au diagnostic médical.
Les physiothérapeutes travaillant en pédiatrie autant en pratique privée que publique (de la 1ère à la 3e ligne) devraient être en mesure de dépister adéquatement cette pathologie fréquente. Un dépistage efficace pourrait limiter les impacts multiples et secondaires de cette condition chez les enfants.
Cette formation sur le trouble développemental de la coordination est à la fois basée sur notre expérience clinique ainsi que sur les données probantes et consensus internationaux. Elle abordera plus spécifiquement les aspects de dépistage et d’évaluation des enfants ayant un profil TDC. Quant à l’intervention, ce processus clinique sera effleuré à la fin de la présente formation (sera abordée spécifiquement dans une formation ultérieure).
En participant à cette formation, le participant s’engage à respecter son champ de pratique professionnel et confirme qu’il a bien lu l’article suivant du Code des professions : « Nul ne peut de quelque façon exercer une activité professionnelle réservée aux membres d’un ordre professionnel, prétendre avoir le droit de le faire ou agir de manière à donner lieu de croire qu’il est autorisé à le faire, s’il n’est titulaire d’un permis délivré par l’Ordre »
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De l’évaluation à l’intervention : priorisation, collaboration et centration sur la personne âgée
