Résumé
Le trouble développemental de la coordination (TDC) est un désordre neurodéveloppemental affectant l’acquisition des activités motrices. Au Canada, il touche 6 à 8% des enfants d’âge scolaire. Ces enfants sont connus pour avoir une participation restreinte à l’activité physique et un risque augmenté de développer des maladies cardio-métaboliques. De plus, la contribution des difficultés motrices de ces enfants à la diminution de l’estime personnelle est bien documentée.
Le TDC étant un handicap invisible et complexe, il peut être difficile à reconnaitre et à dépister adéquatement. Les enfants peuvent être perçus à tort comme paresseux ou ayant un comportement dérangeant (allant d’une attitude clownesque à opposante). Les comorbidités telles que le trouble de langage et le TDAH complexifient encore davantage le diagnostic.
Bien que le diagnostic final doive être posé par un médecin, plusieurs autres intervenants (physiothérapeute, ergothérapeute, éducateur physique, etc.) sont appelés à identifier et à dépister les enfants ayant un TDC. Les physiothérapeutes ont un rôle essentiel à l’évaluation de la motricité globale et de certains critères d’exclusion menant au diagnostic médical.
Les physiothérapeutes travaillant en pédiatrie autant en pratique privée que publique (de la 1ère à la 3e ligne) devraient être en mesure de dépister adéquatement cette pathologie fréquente. Un dépistage efficace pourrait limiter les impacts multiples et secondaires de cette condition chez les enfants.
Cette formation sur le trouble développemental de la coordination est à la fois basée sur notre expérience clinique ainsi que sur les données probantes et consensus internationaux. Elle abordera plus spécifiquement les aspects de dépistage et d’évaluation des enfants ayant un profil TDC. Quant à l’intervention, ce processus clinique sera effleuré à la fin de la présente formation (sera abordée spécifiquement dans une formation ultérieure).
Objectifs
1. Reconnaitre les manifestations s'apparentant à un TDC dans différents contextes de vie (scolaire, loisirs, sports) ;
2. Reconnaitre les signes cliniques spécifiques au TDC ;
3. Connaitre les critères diagnostiques du TDC ;
4. Connaitre les critères d'exclusion (ex: signes d'atteintes neurologiques) ;
5. Connaitre les comorbidités associées au TDC et comprendre leur impact possible sur le profil clinique ;
6. Être en mesure de documenter les critères diagnostiques et d'exclusion par l'évaluation spécifique en physiothérapie en accord avec les consensus internationaux ;
7. Être en mesure de déterminer le moment opportun pour orienter l'enfant vers un diagnostic de TDC.
Plan de cours
Professionels ciblés
Le contenu n'est pas destiné à être utilisé en dehors du champ d'application de l'autorisation d'exercer ou de la réglementation de l'apprenant. Les cours de formation continue ne doivent pas être suivis par des personnes qui ne sont pas titulaires d'une autorisation d'exercer ou soumises à une réglementation. Cette restriction ne s'applique pas lorsque ces cours s'inscrivent dans le cadre d'un plan de soins spécifique. En participant à ce cours, le participant s'engage à respecter son champ d'activité professionnel.
Super formation! Je suis kinésiologue travaillant avec des jeunes TSA et cette formation m'aidera à mieux comprendre leurs difficultés ainsi que préciser mes champs de compétences.
Les vidéos et les cas de vos patients ont vraiment été appréciés! Merci !!