Le TDC: comprendre, dépister, évaluer

Formation en ligne à son rythme

Trouble développemental de la coordination : comprendre, dépister, évaluer

Formateur(s):

Audio:

Français

Sous-titres disponibles:

Aucun

Notes de cours disponibles:

Français

Durée de la formation

3 h

Date :

Heure :

★★★★★
4.7 out of 5 (39 reviews)

Statut

Non inscrit

Prix

295,00 $

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ou

Résumé

Le trouble développemental de la coordination (TDC) est un désordre neurodéveloppemental affectant l’acquisition des activités motrices. Au Canada, il touche 6 à 8% des enfants d’âge scolaire. Ces enfants sont connus pour avoir une participation restreinte à l’activité physique et un risque augmenté de développer des maladies cardio-métaboliques. De plus, la contribution des difficultés motrices de ces enfants à la diminution de l’estime personnelle est bien documentée.

Le TDC étant un handicap invisible et complexe, il peut être difficile à reconnaitre et à dépister adéquatement. Les enfants peuvent être perçus à tort comme paresseux ou ayant un comportement dérangeant (allant d’une attitude clownesque à opposante). Les comorbidités telles que le trouble de langage et le TDAH complexifient encore davantage le diagnostic.

Bien que le diagnostic final doive être posé par un médecin, plusieurs autres intervenants (physiothérapeute, ergothérapeute, éducateur physique, etc.) sont appelés à identifier et à dépister les enfants ayant un TDC. Les physiothérapeutes ont un rôle essentiel à l’évaluation de la motricité globale et de certains critères d’exclusion menant au diagnostic médical.

Les physiothérapeutes travaillant en pédiatrie autant en pratique privée que publique (de la 1ère à la 3e ligne) devraient être en mesure de dépister adéquatement cette pathologie fréquente. Un dépistage efficace pourrait limiter les impacts multiples et secondaires de cette condition chez les enfants.

Cette formation sur le trouble développemental de la coordination est à la fois basée sur notre expérience clinique ainsi que sur les données probantes et consensus internationaux. Elle abordera plus spécifiquement les aspects de dépistage et d’évaluation des enfants ayant un profil TDC. Quant à l’intervention, ce processus clinique sera effleuré à la fin de la présente formation (sera abordée spécifiquement dans une formation ultérieure).

Objectifs

1. Reconnaitre les manifestations s'apparentant à un TDC dans différents contextes de vie (scolaire, loisirs, sports) ;
2. Reconnaitre les signes cliniques spécifiques au TDC ;
3. Connaitre les critères diagnostiques du TDC ;
4. Connaitre les critères d'exclusion (ex: signes d'atteintes neurologiques) ;
5. Connaitre les comorbidités associées au TDC et comprendre leur impact possible sur le profil clinique ;
6. Être en mesure de documenter les critères diagnostiques et d'exclusion par l'évaluation spécifique en physiothérapie en accord avec les consensus internationaux ;
7. Être en mesure de déterminer le moment opportun pour orienter l'enfant vers un diagnostic de TDC.

Plan de cours

Introduction
Module 1 : Introduction au TDC
Module 2 : Manifestations du TDC
Module 3 : Signes cliniques en motricité globale
Module 5 : Orienter vers le diagnostic médical de TDC
Module 6 : Survol de l'intervention
Module 7 : Histoires de cas
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Professionels ciblés

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Le contenu n'est pas destiné à être utilisé en dehors du champ d'application de l'autorisation d'exercer ou de la réglementation de l'apprenant. Les cours de formation continue ne doivent pas être suivis par des personnes qui ne sont pas titulaires d'une autorisation d'exercer ou soumises à une réglementation. Cette restriction ne s'applique pas lorsque ces cours s'inscrivent dans le cadre d'un plan de soins spécifique. En participant à ce cours, le participant s'engage à respecter son champ d'activité professionnel.

Formateurs

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Accès

Accès régulier: 6 mois
Abonnement scientifique: Illimité

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Note moyenne attribuée par les utilisateurs:
★★★★★
Intéressant et sujet très pertinent !
★★★★★

Super formation! Je suis kinésiologue travaillant avec des jeunes TSA et cette formation m'aidera à mieux comprendre leurs difficultés ainsi que préciser mes champs de compétences.
Les vidéos et les cas de vos patients ont vraiment été appréciés! Merci !!

Formation concise
★★★★★

Contient des informations pertinentes, transmises de manière concise. Tout était très clair!

TDC:comprendre, dépister, évaluer
★★★★★

Très bon tour de piste pour m'aider à évaluer cette clientèle. Je me rends compte que j'ai sûrement laisser filer certains enfants TDC entre mes doigts sans les dépister au fil des années, car je croyais que leurs difficultés de coordination devaient être généralisées. Les formatrices nous ont bien illustré que certaines activités plus complexes pouvaient être mieux réussies que d'autres selon leur intérêt et pratique passée. Je suis très intéressée à poursuivre ma formation vers les méthodes d'intervention avec elles. Merci encore de votre partage d'expertise. Plusieurs outils ont été partagés aussi et me seront utiles dans ma pratique.

Très intéressant
★★★★★

J'ai beaucoup apprécié la formation, très bien expliquée, merci !

Formation TDC
★★★★★

Merci beaucoup pour la formation! Très pertinente pour l'évaluation du TDC.

intéressant
★★★★★

Formation intéressante. Le module d'étude de cas est un atout majeur et complète bien le cours. Il aurait également été intéressant d'entendre le point de vue d'un ergothérapeute sur le sujet.

Très beau survol
★★★★★

Formation très intéressante qui offre un aperçu assez complet de la maladie et fournit des outils/conseils concrets pouvant être mis en pratique.

★★★★★

Merci

★★★★★

Bonne formation d'initiation au TDC. Il serait pertinent pour moi qui est kinésiologue, d'avoir une formation sur l'intervention ! Merci

★★★★★

Excellente formation très claire et instructive, même si j’avais déjà une certaine expérience sur le sujet. J’ai apprécié la multitude d’exemples concrets et la fin touchante sur une note très positive! Bravo aux formatrices!

★★★★★

Excellente formation

★★★★★

Une formation sur l’intervention serait très complémentaire

★★★★★

Très bonne formation pour comprendre les critères menant à un diagnostic de TDC/hypothèse de TDC. Un suivi sur la priorisation des interventions serait bien !

★★★★★

Très bonne formation. J'attends avec impatience la sortie du cours "traitement des TDC". J'aurais aimé par contre en savoir plus sur les différents types de dyspraxie (au moins que verbale, visuospatiale et autres soient nommées).

★★★★★

J'ai adoré la formation, la théorie est bien expliquée, claire et pratique! J'aimerais beaucoup avoir une autre formation pour le traitement du TDC.

★★★★★

Information intéressante qui permet de bien cibler les éléments à prioriser pour guider le raisonnement clinique vers un diagnostic de TDC.

★★★★★

Formation très intéressante et fort pertinente. J’attends avec impatience une suite au sujet des interventions!

★★★★★

C'était très utile et instructif. Je suis heureux d'avoir pu y assister.

★★★★★

Belle formation pratique qui permet de démystifier le TDC!

★★★★★

Excellente formation

★★★★★

Excellente formation ! Les deux physiothérapeutes sont dynamiques et s'appuient sur les données probantes tout au long de la présentation. Le support visuel est clair et approprié. J'ai adoré les exemples cliniques et les vidéos mis de l'avant pour soutenir la théorie. Bien hâte de suivre la seconde partie :)

★★★★★

Infos claires, notes de cours bien montées! Formation facile à suivre.

★★★★★

Merci pour cette belle présentation.

★★★★★

Formation bien intéressante , même pour la physiothérapeute qui travaille depuis longtemps en pédiatrie! Un volet 2 sur les interventions plus spécifiques serait intéressante! Une combinaison des 2 avec une journée en présentiel serait super!!!

★★★★★

Très bien fait. Facile à suivre. J'aimais les histoires de cas. Merci!

★★★★★

Très intéressant. Formatrices très compétentes!

★★★★★

Très intéressante! Je recommande.

★★★★★

Très bien 5/5

★★★★★

Excellent cours. Intérêt +++ pour un autre cours basé sur l'intervention. Merci !

★★★★★

Merci pour ce cours. Le contenu est bien présenté et pertinent. Le cours aurait certainement été plus long et plus approfondi

★★★★★

Très intéressant et pratique !

★★★★★

Je trouve intéressant de mieux connaitre les critères diagnostics mais j'aurais aimé savoir davantage comment il est possible d'adresser l'interventions chez les jeunes enfants. Je suis dans un programme 0-6 ans donc je vois des enfants avec hypothèse TDC et je trouve que des approches de type petit détective sont difficiles à cet âge surtout avec les comorbidités fréquentes de TDL et TDAH.

★★★★★

Formation très utile, qui nous guide bien !

★★★★★

Intéressant, permets de mieux comprendre et se mettre dans la peau d'un enfant

★★★★★

Très belle formation. Formatrices tres bonnes. Cependant, j’aurais aimé avoir plus d’intervention en physio

★★★★★

WOW très belle formation, bien montée avec des exemples concrets :)

★★★★★

Très intéressant! J'aimerais maintenant avoir le volet "intervention" :)

★★★★★

Très bon cours. Comme j’avais déjà une certaine expérience du trouble du développement de la coordination (TDC) et que je cherche de meilleurs moyens de le détecter, j’aurais aimé avoir davantage de précisions sur ce qui relève d’une difficulté normale de coordination chez un enfant autiste et ce qui nécessite un diagnostic de TDC (centile selon le MABC) ? De plus, tous les parents ne souhaitent pas recourir à un traitement médicamenteux pour le TDAH ou n’ont pas accès à un neuropsychologue ; comment décidez-vous alors ? Si vous avez des conseils rapides à ce sujet, vous pourriez peut-être m'envoyer un e-mail. Sinon, merci beaucoup, ce cours est très bien conçu !

★★★★★

Je prendrais une formation supplémentaire sur la partie intervention, mais c'est une excellente formation !

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FAQ

Chaque professionnel de la santé membre d’un ordre ou d’une association doit effectuer des heures de formation continue (HFC) annuellement. Voici quelques informations en ce qui concerne les kinésiologues, les physiothérapeutes et les technologues en physiothérapie (T. phys).

Kinésiologue, FKQ

Tous les membres accrédités de la Fédération des Kinésiologues du Québec (FKQ) doivent accumuler 30 crédits de formation continue reconnue aux deux ans à partir de leur année d’accréditation. Ces crédits peuvent être obtenus à partir de formations continues offertes par la FKQ et/ou par d’autres organismes reconnus par la FKQ. Afin de faciliter votre tâche d’analyse des crédits accordés à vos formations, le Comité de la formation continue de la FKQ vous donne accès à une grille d’équivalence. Voici les points importants à retenir lorsque vous choisissez votre formation: La formation doit être directement liée à la profession de kinésiologue (1 crédit par heure de formation); Si ls formation n'est pas liée directement à la profession de kinésiologue, celle-ci sera admissible pour un maximum de 20 heures, soit 10 crédits aux deux ans (0.5 crédit par heure de formation). Vous n’avez pas à demander à la FKQ de pré-approuver vos activités de formation.

À chacune* de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez une attestation de participation confirmant le nombre d’heures de formation reçues.

*À l’exclusion des formations non accessibles aux kinésiologues. Cette exclusion sera mentionnée dans la description de la formation.

Kinésiologue-kinésithérapeute, L’A.K.K.O.M.Q.

Tous les membres de L’A.K.K.O.M.Q doivent accumuler des crédits de formation continue. L’association compte assurer la sécurité et la qualité des interventions en kinésiologie et en kinésiologie-kinésithérapie, en obligeant ses membres à maintenir et à améliorer leurs connaissances grâce aux nombreuses formations continues offertes annuellement, et à mettre en pratique leurs compétences tout en respectant le code de déontologie. Les crédits peuvent être obtenus à partir de formations continues offertes par la FKQ et/ou par d’autres organismes reconnus par la FKQ.

À chacune* de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez une attestation de participation confirmant le nombre d’heures de formation reçues.

*À l’exclusion des formations non accessibles aux kinésithérapeutes. Cette exclusion sera mentionnée dans la description de la formation

Physiothérapeute et technologue en physiothérapie, OPPQ

Dans le cas des physiothérapeutes, chaque membre doit cumuler un nombre minimal de 45 heures de formation continue (HFC) durant la période de référence, soit en trois ans. De ces 45 heures, au moins 30 heures doivent être cumulées dans des activités d’apprentissage formelles. Les autres heures de formation continue peuvent être cumulées dans des activités d’apprentissage autonomes, formelles ou dans une combinaison des deux catégories.

Une HFC équivaut à une heure de formation, soit le temps réel consacré par le membre à l’acquisition ou à la mise à jour de ses connaissances ou compétences. Dans le cadre d’une activité formelle, le membre se trouve en situation d’apprentissage lorsqu’il agit comme participant. Les heures consacrées aux pauses, aux repas ou à toute autre activité sans teneur académique doivent donc être soustraites du calcul des HFC.

Une activité formelle d’apprentissage se définit comme une activité conçue et offerte par des experts du sujet traité et dont la structure, le contenu, les objectifs ainsi que la durée sont prédéterminés. L’ensemble des formations offertes par Bia éducation sont donc susceptibles d’être considérées comme une activité formelle d’apprentissage. Lors de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez un certificat attestant le nombre d’heures de formation continue accordées à l’évènement.

Ensuite, il est du rôle du physiothérapeute de définir si la thématique de formation suggérée est en lien avec sa pratique et lui permettra d’optimiser sa compétence professionnelle. Voici ce que dit la Politique d’amélioration continue de la compétence (PACC 2019-2022) : « 5.6. Évaluation des activités d’apprentissage Chaque membre est responsable de choisir et d’évaluer les activités d’apprentissage qu’il désire suivre. Les activités d’apprentissage n’ont pas à être évaluées par l’Ordre. Ainsi, aucune demande relative à l’attribution de HFC ou à l’évaluation d’une activité ne doit être soumise à l’Ordre par le membre ou par tout organisme responsable d’une activité. 5.6.1. De façon générale, les activités d’apprentissage choisies par le membre devraient : - Permettre l’acquisition, l’actualisation ou l’amélioration de compétences liées à la pratique de la physiothérapie; - Respecter la règlementation professionnelle; - S’appuyer sur des données probantes récentes et respecter les normes de la pratique généralement reconnues en physiothérapie; (…) »

Écrivez-nous à info@bia-education.com pour obtenir plus de renseignements.

Toutes demandes d’annulation doivent être effectuées par courriel à info@bia-education.com

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Aucun remboursement ne sera émis plus de 24 heures ouvrables après la commande passée. L'annulation de l'abonnement doit être effectuée avant la date de renouvellement pour éviter toute facturation supplémentaire. L'abonnement peut être transféré à une autre personne sur demande.

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  • Nous rembourserons 100% du montant si la demande d’annulation est effectuée 30 jours avant la date de formation.
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  • Nous vous donnerons un crédit de 75% du montant initial qui sera applicable sur les produits de Bia éducation si la demande est effectuée entre 14 et 1 jour avant la formation.

 

Si nous devons annuler ou reporter la formation en salle ou en webdiffusion car le nombre de participants est insuffisant, les personnes inscrites seront informées par courriel dans un délai de 10 jours avant la formation. Les participants auront 3 choix:

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  • Les formations auxquelles vous avez reçues les accès dans les 5 derniers jours ouvrables et qui n'ont pas encore été commencées.

Oui, il est possible de prolonger l'accès à vos formations grâce à notre Abonnement Bia. Cet abonnement vous permet, entre autres, de bénéficier d'un accès prolongé aux formations au-delà des 6 mois initiaux.

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