Enfant habillé en sport à l'extérieur

Formation en ligne à son rythme

La littératie physique: un concept innovant pour la santé préventive des enfants

Formateur(s):

Audio:

Français

Sous-titres disponibles:

Aucun

Notes de cours disponibles:

Français

Durée de la formation

3.25 h

Date :

Heure :

★★★★★
4.6 out of 5 (38 reviews)

Statut

Non inscrit

Prix

245,00 $

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ou

Résumé

Quel est ce nouveau concept de littératie physique?

La compétence motrice d’un enfant est l’un des facteurs de prédiction les plus important d’un niveau d’activité physique élevé à l’âge adulte (Stodden, 2017). Cette formation abordera le concept innovant de la littératie physique et des stades d’évolution entre 0 et 12 ans dans une perspective de santé globale et de réussite scolaire.

La littératie physique représente l’ensemble des capacités et valeurs fondamentales (motivation, confiance, fondements, habiletés, connaissances et responsabilités) qui permettent à une personne de bouger avec maîtrise dans une variété d’activités physiques, sportives et rythmiques.

Doctorant en psychopédagogie, Joël Beaulieu forme et accompagne plusieurs intervenants dans le domaine du développement moteur de l’enfant. Il a été consultant pour le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport et spécialiste en sciences de l’éducation au Département des sciences de l’activité physique de l’UQTR. Actuellement, il est le président-fondateur de la firme de consultation A+ Action qui se spécialise dans la motricité et la pédagogie sportive. Joël Beaulieu, Ph. D (c), doctorant en psychopédagogie spécialisé en motricité, vous offre une formation sur les habiletés motrices fondamentales à développer chez les enfants de 5 à 12 ans.

Objectifs

  1. Connaître les repères développementaux des enfants en matière de motricité globale (évolution cognitive et neuromotrice, période critique de programmation motrice)
  2. Comprendre les besoins fondamentaux des enfants en matière d’activité physique (normes et prescription d’activité physique, diversification, spécialisation, jeux libres vs jeux structurés)
  3. Connaître les stades de la littératie physique (niveaux de base, excellence et pour la vie)
  4. Connaître les principales composantes de la motricité globale et habiletés motrices fondamentales (Tonus musculaire, équilibre et coordination)
  5. Comprendre les impacts du développement moteur sur la réussite scolaire
  6. Comprendre les impacts du développement moteur sur la santé globale
  7. Connaître les rôles du professionnel de la santé sur le niveau de compétence motrice d’un enfant
  8. Connaître les tests de dépistage pour la motricité globale (Ulrich, MABC)
  9. Être en mesure de faire l’évaluation qualitative des habiletés motrices fondamentales grâce à des repères simples (non acquis, en voie d’acquisition et acquis)
  10. Être en mesure de faire la prescription d’exercices de stimulation dans des contextes de pratique facilitants pour améliorer les déficiences ciblées lors des tests

Plan de cours

Module 1: Introduction sur la condition physique des enfants actuels
Module 3: Directives en activité physique
Module 4: Processus clés au développement moteur des 0-12 ans
Module 5: Motricité globale
Module 6: Littératie physique
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Professionels ciblés

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Le contenu n'est pas destiné à être utilisé en dehors du champ d'application de l'autorisation d'exercer ou de la réglementation de l'apprenant. Les cours de formation continue ne doivent pas être suivis par des personnes qui ne sont pas titulaires d'une autorisation d'exercer ou soumises à une réglementation. Cette restriction ne s'applique pas lorsque ces cours s'inscrivent dans le cadre d'un plan de soins spécifique. En participant à ce cours, le participant s'engage à respecter son champ d'activité professionnel.

Formateurs

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Accès

Accès régulier: 6 mois
Abonnement scientifique: Illimité

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Note moyenne attribuée par les utilisateurs:
★★★★★
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Très intéressant et a répondu à mes attentes

★★★★★

Formation très intéressante et bien vulgarisée, basée sur des études. Seul bémol, c'est qu'on voit très mal le power point vu que c'est filmé lors d'une formation en présentiel et que le power point n'est pas fourni à la fin de la formation en ligne.

★★★★★

Dynamique et super intéressant à écouter !

★★★★★

Une formation qui remet la motricité globale au premier plan du développement de l'enfant et qui fait le lien avec la santé globale de l'adulte. Un must pour tous ceux qui travaillent avec des enfants.

★★★★★

Très intéressant! J'aime l'approche simple de dépistage précoce et les suggestions d'activités.

★★★★★

Très bonne conférence !

★★★★★

Très intéressant autant du point de vue professionnel que du point de vue parental. Très dynamique et multiples exemples concrets.

★★★★★

Vraiment intéressant! Tous les parents devraient avoir cette formation.

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Je suis physio avec une clientèle 0-2ans en majorité et j’apprécie voir que plus de professionnels auront un oeil éveillé à la prévention et la stimulation motrice des enfants.
Je recommande la formation!

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références un peu trop anciennes. Peu de bénéfices par rapport aux vidéos gratuites du même auteur sur youtube. J'aurai aimé en apprendre plus

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vraiment tres interessant et pertinent! Merci Joel!

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C'était vraiment très intéressant, même pour moi qui travaille avec les petits depuis plusieurs années. Les activités motrices de base sont plus claires et ça permet de mieux orienter n os recommandations aux parents.

★★★★★

Vraiment pertinent et très intéressant. Beaucoup de contenu

★★★★★

Formation très pertinente avec beaucoup d'outils. Merci!

★★★★★

Excellente formation très intéressante et très bon formateur.

★★★★★

En tant que physiothérapeute travaillant dans le domaine du développement de l'enfant, ce cours est très intéressant, pertinent et donne de bonnes idées à transmettre à notre clientèle. Il est également intéressant de voir comment les enfants qui bénéficient de nos services peuvent être dépistés dans les cours d'éducation physique à l'école.

★★★★★

Super!

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Chaque professionnel de la santé membre d’un ordre ou d’une association doit effectuer des heures de formation continue (HFC) annuellement. Voici quelques informations en ce qui concerne les kinésiologues, les physiothérapeutes et les technologues en physiothérapie (T. phys).

Kinésiologue, FKQ

Tous les membres accrédités de la Fédération des Kinésiologues du Québec (FKQ) doivent accumuler 30 crédits de formation continue reconnue aux deux ans à partir de leur année d’accréditation. Ces crédits peuvent être obtenus à partir de formations continues offertes par la FKQ et/ou par d’autres organismes reconnus par la FKQ. Afin de faciliter votre tâche d’analyse des crédits accordés à vos formations, le Comité de la formation continue de la FKQ vous donne accès à une grille d’équivalence. Voici les points importants à retenir lorsque vous choisissez votre formation: La formation doit être directement liée à la profession de kinésiologue (1 crédit par heure de formation); Si ls formation n'est pas liée directement à la profession de kinésiologue, celle-ci sera admissible pour un maximum de 20 heures, soit 10 crédits aux deux ans (0.5 crédit par heure de formation). Vous n’avez pas à demander à la FKQ de pré-approuver vos activités de formation.

À chacune* de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez une attestation de participation confirmant le nombre d’heures de formation reçues.

*À l’exclusion des formations non accessibles aux kinésiologues. Cette exclusion sera mentionnée dans la description de la formation.

Kinésiologue-kinésithérapeute, L’A.K.K.O.M.Q.

Tous les membres de L’A.K.K.O.M.Q doivent accumuler des crédits de formation continue. L’association compte assurer la sécurité et la qualité des interventions en kinésiologie et en kinésiologie-kinésithérapie, en obligeant ses membres à maintenir et à améliorer leurs connaissances grâce aux nombreuses formations continues offertes annuellement, et à mettre en pratique leurs compétences tout en respectant le code de déontologie. Les crédits peuvent être obtenus à partir de formations continues offertes par la FKQ et/ou par d’autres organismes reconnus par la FKQ.

À chacune* de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez une attestation de participation confirmant le nombre d’heures de formation reçues.

*À l’exclusion des formations non accessibles aux kinésithérapeutes. Cette exclusion sera mentionnée dans la description de la formation

Physiothérapeute et technologue en physiothérapie, OPPQ

Dans le cas des physiothérapeutes, chaque membre doit cumuler un nombre minimal de 45 heures de formation continue (HFC) durant la période de référence, soit en trois ans. De ces 45 heures, au moins 30 heures doivent être cumulées dans des activités d’apprentissage formelles. Les autres heures de formation continue peuvent être cumulées dans des activités d’apprentissage autonomes, formelles ou dans une combinaison des deux catégories.

Une HFC équivaut à une heure de formation, soit le temps réel consacré par le membre à l’acquisition ou à la mise à jour de ses connaissances ou compétences. Dans le cadre d’une activité formelle, le membre se trouve en situation d’apprentissage lorsqu’il agit comme participant. Les heures consacrées aux pauses, aux repas ou à toute autre activité sans teneur académique doivent donc être soustraites du calcul des HFC.

Une activité formelle d’apprentissage se définit comme une activité conçue et offerte par des experts du sujet traité et dont la structure, le contenu, les objectifs ainsi que la durée sont prédéterminés. L’ensemble des formations offertes par Bia éducation sont donc susceptibles d’être considérées comme une activité formelle d’apprentissage. Lors de vos formations chez Bia éducation, vous recevrez un certificat attestant le nombre d’heures de formation continue accordées à l’évènement.

Ensuite, il est du rôle du physiothérapeute de définir si la thématique de formation suggérée est en lien avec sa pratique et lui permettra d’optimiser sa compétence professionnelle. Voici ce que dit la Politique d’amélioration continue de la compétence (PACC 2019-2022) : « 5.6. Évaluation des activités d’apprentissage Chaque membre est responsable de choisir et d’évaluer les activités d’apprentissage qu’il désire suivre. Les activités d’apprentissage n’ont pas à être évaluées par l’Ordre. Ainsi, aucune demande relative à l’attribution de HFC ou à l’évaluation d’une activité ne doit être soumise à l’Ordre par le membre ou par tout organisme responsable d’une activité. 5.6.1. De façon générale, les activités d’apprentissage choisies par le membre devraient : - Permettre l’acquisition, l’actualisation ou l’amélioration de compétences liées à la pratique de la physiothérapie; - Respecter la règlementation professionnelle; - S’appuyer sur des données probantes récentes et respecter les normes de la pratique généralement reconnues en physiothérapie; (…) »

Écrivez-nous à info@bia-education.com pour obtenir plus de renseignements.

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