Résumé
Ce cours explique clairement les composantes significatives de l’évaluation et du développement de la marche chez l’enfant, d’une manière cliniquement pertinente. Les défauts de l’approche « attendons et on verra » seront discutés, tout en soutenant l’intervention proactive et préventive avec des méthodes proposées pour une intervention délibérée, réaliste et efficace pour le développement de la marche chez l’enfant.
La prévalence accrue des retards de développement sera discutée, tout comme les différentes étiologies. L’évaluation des habiletés préalables à la marche, les conséquences orthopédiques connexes et les effets futurs de ce diagnostic sur le contrôle postural et la déambulation seront discutés également. La neuroplasticité, et les possibilités qu’elle offre aux thérapeutes, est expliquée. Enfin, le développement orthopédique est présenté dans la mesure où il concerne le développement approprié d’une base de soutien adéquate et l’évaluation du quart inférieur pédiatrique.
En résumé, les participants repartiront avec des compétences et des outils de traitement à mettre immédiatement en pratique.
Objectifs
- Expliquer les effets d’un retard de la marche.
- Décrire les avantages d’une intervention proactive et préventive pour la marche des enfants.
- Tenir compte des principes de la neuroplasticité lors d’une intervention visant à augmenter la souplesse/mobilité.
- Appliquer une approche segmentaire à l’évaluation du membre inférieur en pédiatrie.
- Utiliser l’anatomie des extrémités inférieures et du pied en pédiatrie, ainsi que les principes du développement orthopédique, en relation avec le développement et la performance de la marche en pédiatrie.
- Mettre en œuvre des stratégies de traitement appropriées pour les enfants présentant des anomalies à la marche.
Plan de cours
Professionels ciblés
Le contenu n'est pas destiné à être utilisé en dehors du champ d'application de l'autorisation d'exercer ou de la réglementation de l'apprenant. Les cours de formation continue ne doivent pas être suivis par des personnes qui ne sont pas titulaires d'une autorisation d'exercer ou soumises à une réglementation. Cette restriction ne s'applique pas lorsque ces cours s'inscrivent dans le cadre d'un plan de soins spécifique. En participant à ce cours, le participant s'engage à respecter son champ d'activité professionnel.
Inclut des idées d'activités thérapeutiques qui sont bien appréciées!